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培育資優生潛能(上) 學術篇:數學、語文、科學、高水平智力 | 認識資優 | 香港資優教育學苑

資優生縱然擁有特殊的天賦,但仍需要家長及師長悉心培育方能讓盡展潛能。家長或教師可因應孩子的資優生特質、能力和志趣,善加引導及啟發。本文將列舉不同範疇的資優生特質,並提供培育資優生潛能的錦囊,讓家長及教師能夠因材施教,善加培育資優生。

本文目錄:

  1. 擁有高水平智力的資優生
  2. 在某個學科表現突出、具有許多高智能特質的資優生
    1. 數學方面的資優生
    2. 語文能力方面的資優生
    3. 科學方面的資優生


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培育資優生潛能(上) 學術篇:數學、語文、科學、高水平智力

1) 擁有高水平智力的資優生

  • 學習速度較同輩快,在大部分學科都有好成績
  • 興趣廣泛
  • 渴求知識
    • 好奇心強
    • 愛發問,尤其喜歡問「為甚麼」
    • 對某些學習領域/課題尤其熱衷
  • 擁有元認知能力 ─ 能理解和監察整個思考的過程
  • 用詞豐富
  • 擅於推論
  • 喜歡解難和提出假設
  • 能處理複雜和抽象的資料
  • 具創意和聯想力,追求創新
  • 觀察敏銳
  • 能記憶大量事實性資料
  • 有獨特見解,不隨便附和他人的意見或跟從常規
  • 自我要求很高,或力求完美 

資優生家長/教師培育錦囊
孩子無休止的問題可能讓你感到困擾,但在缺乏鼓勵和培育的情況下,有機會導致卻可能使孩子的潛能無法發揮。

你可以:

  • 教導孩子在合適的時間及場合才提出問題,而不要阻止孩子發問
  • 引導孩子通過各種方式探索答案,例如瀏覽互聯網及到圖書館找尋資料或答案,以滿足他們的好奇心


延伸閱讀:培育資優生:家長如何與資優子女相處?
相關連結:資優生家長課程/工作坊/其他支援


2) 在某個學科表現突出、具有許多高智能特質的資優生

培育資優生潛能(上) 學術篇:數學、語文、科學、高水平智力

a) 數學方面的資優生:

  • 喜歡解決具難度的數學問題
  • 喜歡數學玩具,如幾何拼圖
  • 對需要運用思考能力和推理的邏輯問題感興趣

資優生家長/教師培育錦囊

鼓勵孩子:

  • 學習數學的原理,包括找出問題所在和解決難題
  • 透過幾何、量度、估算等,培養空間感及相關概念
  • 閱讀有關著名數學家的書籍
  • 嘗試運用數學解決日常生活中的問題
  • 參與數學遊戲和挑戰數學難題


培育資優生潛能(上) 學術篇:數學、語文、科學、高水平智力

b) 語文能力方面的資優生:

  • 能言善辯﹑詞彙豐富﹑表達能力強
  • 說話時表現自信
  • 能運用複雜的句式
  • 在運用語文時展現創造力
  • 對所學語言的文化感興趣

資優生家長/教師培育錦囊

鼓勵孩子:

  • 閱讀
    • 選擇自己感興趣的課外讀物
    • 閱讀不同類型的書籍,如文學作品、神話、傳記、詩歌等
    • 參加圖書館舉辦的活動,例如:作家講座、劇本創作比賽等
    • 了解個別作家、比較不同作品
  • 寫作
    • 記下「每日一字」或「每週一字」
    • 建立字詞庫,例如:相反詞、同義詞、近義詞
    • 寫出對音樂、圖畫或詩歌的感受
    • 繪畫連環圖,輔以描述及為連環圖命題
    • 學習寫日記或投稿
    • 創作詩詞﹑散文﹑小說等
  • 說話
    • 在家人和朋友前朗讀自己的作品
    • 學習講故事、辯論、演說技巧
    • 參加角色扮演活動、話劇小組
    • 學習其他語言

培育資優生潛能(上) 學術篇:數學、語文、科學、高水平智力

c) 科學方面的資優生:

  • 對自然現象感興趣,常問「怎樣」、「如何」和「為甚麼」
  • 能理性地分析,主動探索事物的因果關係、規律或邏輯關係
  • 能處理抽象的概念
  • 常用創意的方法探究事物

資優生家長/教師培育錦囊

你可以:

  • 帶孩子參觀科學及自然歷史博物館
  • 提供一些資料和活動兼備的書籍給孩子,例如有關小實驗的圖書
  • 幫助孩子培養對自然或科學的興趣,如蒐集貝殼、觀星或進行電子科學實驗
  • 帶孩子感受大自然,如多與孩子到海灘、自然保護區、郊野公園等
  • 讓孩子參加太空館或科學館舉辦的活動、網上課程或實驗工作坊
  • 鼓勵孩子觀察、發問、蒐集資料和推論
  • 和孩子討論具爭議性的科學議題,如複製人、環保等