認識資優
培育資優生潛能(下) 非學術篇：視覺及表演藝術、領導才能、體能 | 認識資優 | 香港資優教育學苑
有些家長教師或會側重資優生的學術成績而忽略了學術科目以外的培育。然而，部分資優生的天賦正正展現在體藝、創意或領導才能等，適切的培育有助資優生發揮這些才華。此外，為不同智能特質的資優生提供體藝、創意及領導才能的培育，亦有助他們得以全面發展。本文將列舉不同範疇的資優生特質，並提供培育資優生潛能的錦囊，讓家長及教師能夠因材施教，善加培育資優生。
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3) 具有獨創性思考的資優生（獨創性思考指創新而精闢的見解）
- 願意接觸新事物
- 有豐富的想像力
- 厭倦背誦
- 思考獨立和/或靈活
- 有信心地提出和闡述原創意念
- 喜歡複雜和開放式問題
- 可以容忍模糊不清和雜亂無章的情況
- 願意冒險
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延伸閱讀：認識雙重特殊資優生
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4) 在視覺及表演藝術方面具天份的資優生
- 對藝術活動有濃厚興趣
- 沉醉於藝術的課業
- 不喜歡重複
- 願意改善藝術技巧
- 在藝術創作上力求完美
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a) 視覺藝術方面的資優生：
- 對顏色十分敏銳
- 能把影像具體想像出來
- 對環境觀察入微
- 仔細運用不同元素於藝術作品上
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b) 音樂方面的資優生：
- 能辨認不同類型的聲音或樂器，以及聲音的強弱
- 對音調和節奏的變化十分敏銳
- 能清楚記得旋律，並能準確地演繹出來
- 能輕易掌握彈奏樂器的技巧
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c) 戲劇 / 舞蹈方面的資優生：
- 能自然地跟着節奏和旋律舞動
- 能用姿勢和表情來表達情感
- 能用非言語的方法溝通
- 能感應別人的心情
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5) 具領導天賦的資優生
- 善於觀察別人的感情、思想、動機和行為
- 組織能力強
- 能設身處地聆聽別人
- 重視別人的感受，有能力激勵他人
- 能有技巧地解決問題
- 情緒穩定
- 願意冒險
- 容易適應新環境
- 能從不同角度分析問題
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6) 競技、機械技能或體能協調均有突出天分的資優生
- 好動
- 具平衡感
- 肢體協調能力良好
- 能調節動作，使運動達到更佳的效果
- 有自信，對體育活動堅持不懈
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