新聞稿

（香港 — 2023年5月22日）近期生成式人工智能聊天機器人ChatGPT成為城中熱話，其用途不但為學生的思維帶來衝擊，更有機會挑戰傳統教學模式。

香港資優教育學苑（學苑）於三月底向學員進行意見調查，負責該項調查的研究部主管馮子豪博士表示：「這次問卷調查的目的是要了解新技術ChatGPT對我們的資優學生帶來的正負面影響，以及他們的用家體驗和觀點，從而確保我們以最佳方式使用該技術，來支持學苑的教育目標和價值觀。

「結果反映出，從過去的用家體驗來看，中小學學員均認為ChatGPT能協助他們尋找參考資料及發掘新構思和理解複雜的理論，在一定程度上改善了他們的學習態度和提升學習能力。中小學學員均認為ChatGPT 將在學生群體中流行起來，他們將普遍使用該工具來完成課程作業。與此同時，中小學學員均認為ChatGPT在未來將對普遍學生的學習發展帶來負面影響，包括削弱他們的學術誠信、批判性思維和解難能力。」調查結果的詳情在下文討論。

該調查以問卷形式進行，成功訪問了502名學員，包括143名小學學員及359名中學學員。當中，約八成三 （83.2%） 的小學學員及九成二（92.2%）的中學學員曾聽聞過ChatGPT，然而，只有約一成二（12.6%）的小學學員和兩成半（25.1%）的中學學員表示其學校准許在指引下使用該應用程式（表一），用途方面主要是在家學習時搜集和整合資訊（小學學員：88.9% 及中學學員：90.0%）。

根據他們在過去三個月，作為用家的體驗，學員對ChatGPT擁有不錯的評價。他們認為該程式容易使用，可協助他們尋找資料、發掘新構思和理解複雜的理論，提升他們的自主學習態度和能力。（表二）

學術誠信受質疑

對於多項關於ChatGPT在未來對學生學習發展帶來的影響，學員普遍持負面看法，而最明顯的是使用ChatGPT時所衍生的學術誠信問題，小學和中學學員評分的平均數值分別為2.2及2.0（1 = 最負面；5= 最正面），亦反映對比起小學學員，中學學員對誠信議題持較負面看法。學員亦認為ChatGPT將削弱一般學生建立批判性思維及解難能力，其評分的平均數值為2.4，僅次於學術誠信。然而有趣的是，過去曾使用ChatGPT的學員所持的態度較為中性。關於學術誠信，學員基本認為運用ChatGPT來核對答案是可以接受的，但若用ChatGPT的「完美」學術語言來修改文章、借用論據、觀點和分析，以至直接採用ChatGPT提供的答案，則應視為作弊行為。

善用科技 取得平衡

受訪學員整體上雖然對ChatGPT在未來對學生學習發展持負面看法，但亦認同ChatGPT無可避免地將會應用於教學及學習模式當中出現的矛盾。因此，學員在問卷中提出不少建議以茲平衡，以下是較多人提到的建議：

• 我認為學校老師可以教導以正確方法使用ChatGPT，例如教導學生使用什麼提示字來找出答案
• 學校需要發出清晰指引指出ChatGPT 可使用及不應使用的情況
• 我認為可以研發防止濫用ChatGPT的程式，安裝在學生使用的電子產品內
• 只開放某些功能，或者提供青少年模式
• 我認為所有評核的考試都應在校內進行
• 要求學生做口頭報告，確保對學科理解

面對ChatGPT的潮流，學苑院長黃金耀博士鼓勵教育界和學生擁抱新科技：「調查結果顯示，受訪學生大都認為ChatGPT將會成為未來學與教的趨勢，因此，我們作為教育界一員，更應積極迎接這科技潮流，及早為學生訂定應用守則，一方面教導學生如何在運用ChatGPT時保持學術誠信，另一方面提醒他們須核實ChatGPT所提供的資訊是否真確。

「從宏觀角度看，學界需要正視可能出現的數碼鴻溝，避免只有部分學生獲准使用ChatGPT，而造成不公平的競爭。」

圖片：

ChatGPT ChatGPT 已在學生群體中流行起來。

學苑研究部主管馮子豪博士 (右) 與學苑院長黃金耀博士 (左) 分享ChatGPT對資優學生帶來的正負面影響。

面對ChatGPT銳不可擋的潮流，學苑院長黃金耀博士鼓勵教育界和學生擁抱新科技。

表一： 學校取態

表二：ChatGPT的使用和體驗的調查結果 (部分)

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