新聞稿

（香港–2025年8月18日）香港資優教育學苑（學苑）就傳媒及公眾對一名中四學生研發的人工智能平台「藥倍安心」的關注，持續進行了約兩個月的調查及跟進工作，於今日發表相關調查情況及結果。

1. 調查以學生參賽作品概念是否屬原創為重點

調查於2025年6月展開，當中包括向相關人士及機構搜集資料，進一步檢視與確認資料的真確性，及有關比賽評審準則及過程。學苑恪守「公開、公平、公正」的原則盡力調查，以確保所有參賽者獲得公平待遇。調查目的及重點包括：

• 了解該學生在學苑相關的比賽中（即香港青少年創新科技大賽、少年創科達人、國際科學比賽2025香港賽區選拔賽及日內瓦國際發明展），其作品概念是否為原創。其他比賽由相關機構調查及跟進；及
• 核實其參賽過程是否符合相關比賽的評審機制及規則

2. 時間線反映「藥倍安心」屬學生原創概念

就原創概念的驗證，根據調查所獲得的資料顯示，該學生早在2024年1月及2月，分別向 「第26屆香港青少年創新科技大賽」及「少年警訊創新科技大賽2023-24」遞交作品，當中該學生提交合共22頁的簡報，涵蓋了問題分析、原理、立論、個案例子、應用程式須具備的功能及建議解決方案等。學苑亦取得電郵資料，確認該學生於2023年10月已向老師提出其作品概念。根據所獲得的資料，學苑接納「藥倍安心」為該學生的原創概念。

對於有指Medisafe於2022年在涉事美國科技公司網頁出現，該公司的公開聲明指出，其網站資訊刊於2024年，「2022」的陳述僅屬網誌「佔位符」（placeholder）。綜合以上資訊（見表一），可見該學生發展其作品的時間，早於該美國公司網站刊登有關資訊的時間。

3. 檢視各比賽評審準則　了解作品有否違規

學苑第二個調查方向為該同學參加本地比賽時，是否合乎評審準則。有關的比賽各有其著重的方向（見表二），在原創性的原則下，評審準則包括創新性、作品是否具科學性與實用性、參賽者是否具有ESG理念、領導才能及創科熱誠等。有評判亦表示，他們會在面試時提出具挑戰性的問題，目的是考驗參賽者是否能反覆辯證自己的作品理念、邏輯以及相關的知識。至於公眾關注的國際賽事，即學生參加日內瓦國際發明展的作品是否涉及商業化的元素，學苑向日內瓦國際發明展香港聯絡人查詢情況，獲書面回覆如下：

「日內瓦國際發明展首要著重作品的原創性及創意。當日該同學在日內瓦參賽時，向評委展示了她的創意概念，並輔以一套自行開發的原型程式進行說明。正是基於此（創意和原型），她獲得了銀獎。值得注意的是，她並未採用任何所謂的專業系統做展示。」

學苑尊重及同意該主辦方的判斷，即香港區聯絡人對該學生作品的陳述。學苑必須重申，如發現違規情況，定必嚴肅處理，並向主辦方報備。

4. 難以界定「學生作品」與「商業化作品」的直接關係

在調查期間，學苑曾收到不一致的訊息，經多番查詢及整理，最後確定該美國科技公司及該學生家長在2024年3月開始聯繫。家長及公司接觸的時間點為該同學向「第26屆香港青少年創新科技大賽」（2024年1月）及「少年警訊創新科技大賽2023-24」（2024年2月）遞交作品之後。

據了解，雙方以有關同學的作品資料，包括設計理念及操作原理等資料為基礎，展開商討工作的方向。對於該美國科技公司提到其作品「完全從零開始」（entirely from scratch），其說法值得商榷。由於及後雙方交涉的商業活動已不屬於學苑的調查範圍，因此學苑不宜就此作出評論。

至於學生參賽作品與商業產品的關聯性，學苑難以界定其父母與該美國科技公司之間的商業活動，與學生於日內瓦國際發明展所遞交的作品有直接關係；因此學苑會以尊重主辦方的規則及決定為依歸。

5. 數據收集符合比賽及創科用途

就病人數據方面，該學生在參賽時遞交的文字報告已註明資料僅為「模擬病人」（simulated patients）的數據，惟在部分展示品存在令人誤會的用詞，學苑已提醒該學生留意及改善情況。藥物數據方面，根據所得資料，並經該藥物數據庫澄清，該藥物數據可用於非商業用途，未有違反當時的使用條款。

6. 建議：比賽主辦單位加強申報機制

因應近年日新月異的科技發展，本地比賽機構在日後亦需要繼續強調、再三提醒和要求參賽者，必需留意各樣使用人工智能及數據的道德原則，包括需妥善申報任何涉及專業技術及第三方意見的情況。學苑亦會繼續鼓勵學生從探索中學習，在指導下明辨人工智能的使用方法，發揮他們的思維能力、學習與求知熱誠。

在過去兩個月，無論是該學生、學生家長，甚或最初對事件提出質疑的人士，各方都承受著網絡上超乎理性的意見、謾罵，以至人身攻擊，亦以遠離學生活動程度和規模的角度肆意批評。作為教育工作者，我們十分痛心，並真誠希望各界能停止相關行為，回歸理性，以冷靜和平的方式討論事情。

最後，學苑期望大眾能明白，每一個主辦單位所舉辦的比賽，原意是在於推動創科發展，為本地青年人提供適切的平台與學習機會，扶持他們成長及探索潛能。對於家長或者學生而言，獎項並非最重要，參賽的過程、培養正直及良好的學習心態最為可貴。我們亦呼籲各界共同創造正面和包容的成長環境，並讓學生能從經驗中學習和成長。

表一：最新調查資料所得的時間及相關事件

表二：相關比賽的評審準則

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