新闻稿

（香港–2025年8月18日）香港资优教育学苑（学苑）就传媒及公众对一名中四学生研发的人工智能平台「药倍安心」的关注，持续进行了约两个月的调查及跟进工作，于今日发表相关调查情况及结果。

1. 调查以学生参赛作品概念是否属原创为重点

调查于2025年6月展开，当中包括向相关人士及机构搜集资料，进一步检视与确认资料的真确性，及有关比赛评审准则及过程。学苑恪守「公开、公平、公正」的原则尽力调查，以确保所有参赛者获得公平待遇。调查目的及重点包括：

• 了解该学生在学苑相关的比赛中（即香港青少年创新科技大赛、少年创科达人、国际科学比赛2025香港赛区选拔赛及日内瓦国际发明展），其作品概念是否为原创。其他比赛由相关机构调查及跟进；及
• 核实其参赛过程是否符合相关比赛的评审机制及规则

2. 时间线反映「药倍安心」属学生原创概念

就原创概念的验证，根据调查所获得的资料显示，该学生早在2024年1月及2月，分别向 「第26届香港青少年创新科技大赛」及「少年警讯创新科技大赛2023-24」递交作品，当中该学生提交合共22页的简报，涵盖了问题分析、原理、立论、个案例子、应用程式须具备的功能及建议解决方案等。学苑亦取得电邮资料，确认该学生于2023年10月已向老师提出其作品概念。根据所获得的资料，学苑接纳「药倍安心」为该学生的原创概念。

对于有指Medisafe于2022年在涉事美国科技公司网页出现，该公司的公开声明指出，其网站资讯刊于2024年，「2022」的陈述仅属网志「占位符」（placeholder）。综合以上资讯（见表一），可见该学生发展其作品的时间，早于该美国公司网站刊登有关资讯的时间。

3. 检视各比赛评审准则　了解作品有否违规

学苑第二个调查方向为该同学参加本地比赛时，是否合乎评审准则。有关的比赛各有其着重的方向（见表二），在原创性的原则下，评审准则包括创新性、作品是否具科学性与实用性、参赛者是否具有ESG理念、领导才能及创科热诚等。有评判亦表示，他们会在面试时提出具挑战性的问题，目的是考验参赛者是否能反复辩证自己的作品理念、逻辑以及相关的知识。至于公众关注的国际赛事，即学生参加日内瓦国际发明展的作品是否涉及商业化的元素，学苑向日内瓦国际发明展香港联络人查询情况，获书面回复如下：

「日内瓦国际发明展首要着重作品的原创性及创意。当日该同学在日内瓦参赛时，向评委展示了她的创意概念，并辅以一套自行开发的原型程式进行说明。正是基于此（创意和原型），她获得了银奖。值得注意的是，她并未采用任何所谓的专业系统做展示。」

学苑尊重及同意该主办方的判断，即香港区联络人对该学生作品的陈述。学苑必须重申，如发现违规情况，定必严肃处理，并向主办方报备。

4. 难以界定「学生作品」与「商业化作品」的直接关系

在调查期间，学苑曾收到不一致的讯息，经多番查询及整理，最后确定该美国科技公司及该学生家长在2024年3月开始联系。家长及公司接触的时间点为该同学向「第26届香港青少年创新科技大赛」（2024年1月）及「少年警讯创新科技大赛2023-24」（2024年2月）递交作品之后。

据了解，双方以有关同学的作品资料，包括设计理念及操作原理等资料为基础，展开商讨工作的方向。对于该美国科技公司提到其作品「完全从零开始」（entirely from scratch），其说法值得商榷。由于及后双方交涉的商业活动已不属于学苑的调查范围，因此学苑不宜就此作出评论。

至于学生参赛作品与商业产品的关联性，学苑难以界定其父母与该美国科技公司之间的商业活动，与学生于日内瓦国际发明展所递交的作品有直接关系；因此学苑会以尊重主办方的规则及决定为依归。

5. 数据收集符合比赛及创科用途

就病人数据方面，该学生在参赛时递交的文字报告已注明资料仅为「模拟病人」（simulated patients）的数据，惟在部分展示品存在令人误会的用词，学苑已提醒该学生留意及改善情况。药物数据方面，根据所得资料，并经该药物数据库澄清，该药物数据可用于非商业用途，未有违反当时的使用条款。

6. 建议：比赛主办单位加强申报机制

因应近年日新月异的科技发展，本地比赛机构在日后亦需要继续强调、再三提醒和要求参赛者，必需留意各样使用人工智能及数据的道德原则，包括需妥善申报任何涉及专业技术及第三方意见的情况。学苑亦会继续鼓励学生从探索中学习，在指导下明辨人工智能的使用方法，发挥他们的思维能力、学习与求知热诚。

在过去两个月，无论是该学生、学生家长，甚或最初对事件提出质疑的人士，各方都承受着网络上超乎理性的意见、谩骂，以至人身攻击，亦以远离学生活动程度和规模的角度肆意批评。作为教育工作者，我们十分痛心，并真诚希望各界能停止相关行为，回归理性，以冷静和平的方式讨论事情。

最后，学苑期望大众能明白，每一个主办单位所举办的比赛，原意是在于推动创科发展，为本地青年人提供适切的平台与学习机会，扶持他们成长及探索潜能。对于家长或者学生而言，奖项并非最重要，参赛的过程、培养正直及良好的学习心态最为可贵。我们亦呼吁各界共同创造正面和包容的成长环境，并让学生能从经验中学习和成长。

表一：最新调查资料所得的时间及相关事件

表二：相关比赛的评审准则

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