「高度敏感儿童」一词是由美国心理学家伊莱恩·阿伦(Elaine Aron)在1990年代尾普及化的。它用以描述那些神经系统高度敏锐且对刺激反应迅速的儿童，使他们对周围环境极度警觉。这些儿童能够察觉细微变化、深入反思，并表现出谨慎的行为。然而，他们也容易被高强度的刺激、突发变化以及他人的情绪困扰所压倒。伊莱恩·阿伦认为，这种敏感性是一种遗传性气质，而非疾病。虽然在通俗心理学中广泛使用，「高度敏感儿童」一词并未被DSM（《精神疾患诊断与统计手册》）或ICD（《国际疾病分类》）认可为正式诊断。相反，它作为一个总括概念，用以描述一系列相互关联的特质与行为。
高度敏感儿童的概念出自于伊莱恩·阿伦对感官处理敏感性（Sensory Processing Sensitivity, SPS）的研究，这是一种人格特质，其特征为神经系统高度敏感，以及对情绪、社交和身体刺激的更深层认知处理。伊莱恩·阿伦与她的丈夫阿瑟·亚伦(Arthur Aron)建立了高敏感族自我检测量表(HSP)（Highly Sensitive Person Scale, HSPS），用以测量此特质，他们发现大约15-20%的人口具有此特质。伊莱恩·阿伦在她的2002年著作The Highly Sensitive Child: Helping Our Children Thrive When the World Overwhelms Them中，将她的高度敏感人士（HSPs）研究扩展至儿童。在这本书中，她提供了一个框架，帮助父母和教育工作者理解并支持具有感官处理敏感性的儿童。伊莱恩·阿伦强调，高敏感性并非功能失调，而是一种气质的自然变异，若适当培养，可成为一种优势。
高度敏感儿童展现出与同龄儿童迥异的明显特征，包括强烈的情绪反应、高度的同理心、对周遭环境的高度警觉，以及对噪音、光线或质地等细微环境变化的敏感。
他们容易被过度刺激所压倒，需要更多时间处理信息、在陌生情境中表现谨慎，并常显示出完美主义倾向。然而，这种敏感性有时会被父母和教师误解，他们可能将这些特质视为弱点甚至功能失调。因此，高度敏感儿童经常被错误标签为「问题儿童」或被误诊为专注力不足/过度活跃症（ADHD），以专注力失调型为主的形式。尽管面临这些挑战，研究显示，当置身于重视其敏感性的支持性环境中，这些儿童往往能超越同龄儿童并茁壮成长。
总结而言，虽然「高度敏感儿童」一词并非正式的心理诊断，但它基于伊莱恩·阿伦的研究。它已成为理解感官处理敏感性儿童的宝贵框架。透过将敏感性重新框定为气质优势而非缺陷，此概念有助于专业人士和大众认识高度敏感儿童的需求与潜力。为他们提供滋养环境，是帮助这些儿童发展独特优势并蓬勃成长的关键。
本苑的智力评估只为本苑学员或已经在该学年里已经进入被提名阶段的学生提供的。因此，教师可以尝试向香港卫生署儿童体能智力测验服务 (https://www.dhcas.gov.hk/tc/index.html) 查询其相关服务详情。
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基本上，你的学生除了应该在智力评估前一天晚上得到足够的睡眠或休息，你的学生不需要准备智力评估。你的学生应该在接受智力评估前，处于正常的情绪和身体状况，以便你的学生在评估期间能够尽可能地发挥其智力功能。
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更新日期：2025-10-23