学苑撰文

在刚刚圆满落幕的香港资优教育学苑（学苑）年度颁奖典礼上，看着台上熠熠生辉、展现卓越才华的年轻学子，眼里有光，那光芒不仅是聪慧，更是对世界的好奇与关怀，这正是我们所说的『有温度的创新』的起点。

近年来，人工智能（AI）的发展日新月异。许多家长和教育工作者都不禁问：「当AI能写文章、写程式，甚至通过专业考试时，我们的下一代需要具备什么能力，才不会被时代淘汰？」作为香港资优教育学苑的主席，这也是我与团队不断深思的课题。

国家的「十五五」规划对未来人才提出了全新要求，香港亦正积极推动《中小学数字教育蓝图》并全力建设「八大中心」。这些宏大的战略愿景，最终都要落实到「人」的培育上。 面对2030年及以后充满未知与变数的世界，我们深信，未来的领袖不能再是只会背诵标准答案的「学霸」，而是必须具备以下核心素质的全面人才。

让科技拥有「温度」：数字素养与科技向善

未来的世界离不开数字科技，但科技的价值在于造福人群。在学苑，我们不仅推动人工智能教育，将AI与3D设计融入建筑、设计等进阶课程，更重要的是，我们坚持「立德树人」与「科技向善」的理念。

我们时常鼓励学生思考：如何善用科技帮助弱势社群？如何负责任地运用数据？这正是《蓝图》中强调「人脑为主，电脑为辅」的精神。透过学苑的「全人发展教育」，我们确保学生在掌握尖端科技的同时，从『我能用科技做什么』思考到『我应该用科技为谁做什么』的思维转变，正是全人发展教育与科技素养结合的体现。

例如，在早前举办的「学与教博览」，学员们便将学苑学到的编码、演算法与机器学习知识，设计出一部可移动、识别及提取物件的智能机械臂，未来他们亦计划到访本地长者中心，实地考察如何应用机械臂，协助长者提升生活质素。这些创科项目仍在原型阶段，尚待打磨，但它们展示了学员尝试以科技回应社会需要的初衷，反映了学苑「立德树人」、「科技向善」的培育方针。

 打破学科壁垒：跨界解难与创新思维

真实世界的问题，从来不会乖乖按照「物理」、「化学」或「地理」来分门别类。应对複杂挑战，跨学科的整合能力至关重要。学苑的课程设计致力于打破学科壁垒，例如带领学生进行生态考察的同时，结合最新的科技工具进行数据分析。

我们更将「资优三宝」——即高层次思维技巧、创造力、以及个人及社交能力——巧妙地融入各项训练中。透过「加速、加深、加广」的增润学习模式，引导学生跳出框框，培养批判性思维与创意。这不仅是知识的累积，更是思维方式的跃升。

成就自主人生：家国情怀与终身学习

香港拥有「背靠祖国、联通世界」的得天独厚优势。在学苑的全人教育理念下，我们期望资优学员都能成为有识见、负责任的公民，不但认同国民身份，亦能具备世界视野，持守正确价值观和态度，珍视中华文化和尊重社会上的多元性。这不仅意味着他们要具备服务国家发展大局（如大湾区建设、绿色转型）的胸怀，更要在全球竞争中展现香港青年的担当。

面对知识更新迭代比以往任何时候都快的时代，真正的学习不在于死记硬背，而在于保持对未知的探索欲。因此，学苑的「人才培育计划」亦积极推动「以学生为中心」的个人化学习。透过「师徒计划」与专门化指导，我们陪伴学生发掘潜能，让他们学会如何自主规划学习路径，成为真正的「终身学习者」，以不变的适应力应对万变的未来。

共建生态圈，培育德才兼备的香港栋樑

回顾各项实践，学苑的目标与香港政府建设如「国际创新科技中心」及「中外文化艺术交流中心」的定位高度契合。我们透过强化数理与科技课程，为创科发展储备解难专才；同时，我们亦积极拓展「视觉艺术」等领域的发掘与培育，落实全人教育，为文化艺术及知识产权等产业注入多元的创意新血。

资优教育持续开拓发展领域，建立合作伙伴关係。要搭建一个完善的支持生态系统，除了学苑的努力，更需要专业团体、社会机构、学校与家长的跨界协作。

站在新时代的起点，学苑会继续肩负使命，将学生的个人卓越与国家及香港的发展命脉紧密相连。让我们携手合作，为香港培育出更多德才兼备、既有「高度」又有「温度」的未来栋樑！

面对瞬息万变的未来，未来社会不仅需要同学拥有创新的知识和能力，更需要大家具备弹性与韧性的毅力。各位家长与教育同工：别怕起步慢，最怕的是失去好奇心，以及勇于探索和创新的精神！

戴麟

作者为香港资优教育学苑董事局主席 

原文曾刊于 TOPick